一、专业名称：工程管理

二、修业年限及毕业学分要求：基本学制4年，实行弹性修业年限，可在3-8年内完成学业；毕业最低学分要求175学分。

三、授予学位：工学学士

四、培养目标：

本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识、现代管理科学的理论和方法，具备土木工程技术、管理学、经济学、相关法律法规、工程信息技术知识和专业技能，获得工程师的实践能力训练，胜任建设工程项目投资与融资、项目开发、经济评价、造价咨询和工程项目的全过程管理工作，具备研究解决工程管理专业复杂问题能力，具有良好的职业素养、团队合作精神、较强实践能力和创新意识的高级应用技术型人才。

五、毕业要求：

1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和土木工程专业知识用于解决工程建设领域复杂工程问题。

指标1.1 掌握建筑技术知识、国内外工程管理专业领域的专业知识、技术与方法，熟悉相关的管理、经济理论和方法以及专业软件及其应用等专业信息技术知识，了解相关的建设法律、法规。

指标1.2 能够掌握相关数学知识，运用于实际工程问题进行数学建模、推理、求解与数据处理；

指标1.3 能够运用自然科学的基础原理和思维方法、土木工程专业知识解决工程建设领域复杂工程技术问题。

2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程管理问题，以获得有效结论。

指标2.1 能够运用土木工程专业相关科学原理，识别和判断复杂土木工程问题的关键环节；

指标2.2 能够运用数学、自然科学、人文科学的相关知识识别、表达分析土木工程技术问题。

指标2.3 能够认识到解决土木工程设计和管理问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；分析复杂工程问题的影响因素，获得有效结论。

3设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（构配件）或工作流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标3.1 能够提出满足工程项目全周期过程管理的技术方案。

指标3.2 能够设计满足土木工程需要的系统、单元（构配件）或工作流程，具备初步创新能力，能够在工作、学习和生活中发现、总结、提出新观点和新想法。

指标3.3 能在工程项目管理方案设计中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意识。

4研究：能够基于专业基础原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标4.1能够基于土木工程施工技术、项目管理和工程信息技术等基本原理和相关文献，调研和分析工程项目实施过程中复杂工程问题的解决方案。

指标4.2 能够根据土木工程专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案。

指标4.3 能够根据设计的实验方案，组装实验设备，构建实验系统，保障开展实验的安全性，实现实验数据的正确采集。

指标4.4 能够对实验结果进行分析和解释，获得合理有效的结论。

5使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标5.1 能够运用土木工程施工技术和项目管理领域中常用的现代仪器、信息技术工具、模拟软件的使用原理和方法，对复杂工程问题进行分析、计算与设计。

指标5.2 能够选择、使用恰当的技术、资源和工具用于解决工程施工管理问题。

指标5.3 能够运用恰当工具与资源对土木工程领域具体的项目管理进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

6工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标6.1能够分析、评价工程管理专业工程实践和复杂工程问题对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标6.2 了解工程管理专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，及企业文化方面的知识。

7环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程项目实践对环境、社会可持续发展的影响。

指标7.1 了解与工程管理专业相关的行业环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规。

指标7.2 能够理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，正确评价工程实践对生态环境和社会可持续发展的影响。

指标7.3 能够在工程项目实施过程中考虑对环境、安全、健康等因素的影响，并能采取措施加以改进。

8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标8.1 具有良好的人文社会科学素养、高尚的社会责任感、遵守职业道德规范、较好的国际化视野、创新精神、服务意识和问题导向意识。

指标8.2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，胜任工程管理专业领域相关工作岗位。

9个人和团队：具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标9.1 具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任。

指标9.2 具有一定的组织管理及团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。

10沟通：能够就复杂工程项目过程管理问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标10.1能够通过撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，针对复杂工程问题，与同行和社会公众进行沟通和交流；

指标10.2能够具备一定的国际视野，在跨文化背景下进行沟通和交流。

11项目管理：理解并掌握工程项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标11.1能综合运用工程技术、管理、经济、法律法规和工程信息技术等知识进行工程项目全过程管理。

指标11.2具有较宽的专业面，良好的工程训练，较强的分析与解决工程问题的能力，能够在多学科环境下应用。

12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

指标12.1具备自主学习的能力，养成终身学习的习惯。

指标12.2掌握有效的学习方法，具有不断学习和适应发展的能力。

六、主干学科：

（1）管理科学与工程

（2）土木工程

七、主要课程：

工程制图、建筑力学、房屋建筑学、建筑结构、建筑工程施工技术、工程经济学、工程项目管理概论、建筑工程计量与计价、工程项目成本管理、工程招投标与合同管理。

八、学分学时比例说明：

总学分为175学分，其中课内学分（含课内实践）为124学分，占总学分的70.9%，实践教学（含课内实践、集中实践、综合实践）学分为60学分，占总学分的34.3%；选修课学分为24学分，占总学分的13.7%。通识教育平台学分为47学分，占总学分的26.9%，学科基础教育平台学分为36学分，占总学分的20.6%，专业教育平台学分为41学分，占总学分的23.4%。

课内总学时（含课内实践）为2048学时，其中选修课学时为384学时，占课内学时的18.71%。通识教育平台学时为816学时，占课内总学时的39.96%，学科基础教育平台学时为576学时，占课内总学时的28.07%，专业教育平台学时为656学时，占总学时的31.97%。

九、备注说明：

1、工程管理专业第七学期实践环节采用分散+集中形式，在省内外建设、设计、施工等相关企事业单位进行实习及实训活动；

2、第八学期毕业设计环节在校内完成。